2場家長座談08:40~10:10 雅雅教室
今天出席得算很踴躍，賴老師先跟大家宣導一些下學期的行事曆，接著讓每位家長提出意見及教養的分享...
趁今天，我再次跟老師提出了對於雅雅聯絡簿經常忘了給老師簽這件事，坦言我真的非常在意，萬一家長有事寫在聯絡簿上，老師又沒及時看到，會擔誤到彼此之間的溝通，也擔心小朋友會因此有縫可鑽，萬一老師告狀或家長告狀，會讓聯絡簿失蹤個幾天，避避風頭...
原本是希望老師能改變做法，聯絡簿統一收回簽完後再發回，但沒被老師接受，老師決定維持原來的做法，老師反問我，雅雅除了這點，其他的表現都非常好，為什麼我沒辦法包容這點沒做好的部份？
老師今天也預告了，二年級的國語文競賽，應該會派雅雅出賽「硬體字」比賽。
今天大約有10多個家長出席，每位都大方的分享孩子的狀況，據說，105班有「四大天王」，老師至今未能收服...
一直到10:20，小朋友陸陸續續從活動中心回到教室，座談會才圓滿結束，大夥兒幫忙將桌椅排好，準備開始第3節的唱遊課。
離開雅雅教室後，直奔凱凱教室，繼續第2場的家長座談。
今天的出席是有始以來的高，但仍然不到10位家長；可喜的是，大家跟老師的關係總算破冰...(這也是讓人覺得很可惜的地方，因為已經到了最後一學期了，親師之間的關係才有突破性的發展)
家長今天意見比較多的是課業的部份，家長反應老師回家作業派得太少，老師解釋因為有家長一狀告到教務處，說回家功課出得太多，讓她覺得很困擾.....
其中一位家長建議要加強數學演算能力(那位家長非常重數學，小朋友有上心算課)...
關於數學，我提出了看法：數學教科書、習作的程度非常粗淺，光從教科書和習作的練習，是沒辦法應付學校的期中/期末考的，倒是書商贈送的數學作業簿，題型豐富，反而值得同學練習，另外，今年的寒假作業，老師擔心同學放了一個寒假，數學忘光光，要求每位同意寒假期間每天寫15題數學，我覺得這樣做法非常好，老師可以考慮一下，或許比照這樣的模式，一天寫5題或10題，不至增加太多的作業量，但日積月累的，對數學演算能力的提升是不容小覻的，就像老師每天要小朋友查二句成語，這一年下來，算算也學到不少成語呢！
另外，老師提到這學期會要求同學的字體要端正，我順便請老師幫忙，要求同學”數字”一定要寫端正、清楚，該對齊到對齊、該用尺一定要用尺，數學能力的提升固然重要，習慣沒養好，很容易因為字體寫得不清楚而看錯或算錯，一定要把規矩建立起來！(為什麼請老師要求? 因為老師的話像聖旨，老師的一句話勝過家長的嘮叨和叮嚀)
當然英文也是大家關心的，這學期新北市教育局會對全市四年級的同學進行英語檢測(6/7)，聽說題目不簡單！該不該提早補英文也是大家熱烈討論的話題，結論是英文的學習不嫌早，學校雖然從小一就開始有英語課程，上學期更加入活化英語課程，但畢竟學生程度參差不齊，不補習雖然也能應付學校的英語考試，但實際上.....這應該還稱不上「英文能力」吧！
對於學習被動的孩子，家長該如何協助，也是大家想問的，「功課是孩子的、不是家長的」，到底該幫/不幫、該幫到什麼程度....真的很難拿捏，老師當然希望家長能夠協助盯孩子功課，說實在的，大家都把學習的成效丟給老師負責，成效有限，家長還是得協助，畢竟，收穫都是孩子得，不是嗎？
今天真的聊得很開心，也更瞭解老師的心態和做法，呼籲各位當家長的，家長日要踴躍參加，很值得的呢！
