正向溝通

老師在兒子上的日記簿上這麼評論著，字字映入眼簾，不禁讓我心跳加速......

回想起兒子曾落寞的告訴我，當他開心的跟老師說他得了硬體字第一名時，老師沒有稱許他、沒有獎勵他，就連「喔」一聲都沒有，甚至是一個微笑....

反而他回去告訴以前的導師這個好消息時，以前的導師不但恭喜他、替他開心，還送他一枝鉛筆。

真的，對孩子而言，鉛筆他滿抽屜都是，但那意義不同！

對於老師的這段評語，我不知該如何看待，只是告訴凱凱說：「老師說的沒錯，你應該要更用心...」

但我想說的是.......

小三的孩子功課真的很多，就連我這個資深橡皮擦媽媽都不再忍心要求他的字體要優美了........

還有，如果老師能換個方式說.....

「希望你能把比賽時的水準，展現在平時的作業上，這樣就更名副其實了，不是嗎？」

一樣的目的，用鼓勵的方式不好嗎？