放學接小媗時，秀銀老師跟媗麻長談，交換意見，試圖要找出小媗的壓力點；這幾天，小媗雖然都告訴媗麻她很開心，很喜歡新學校，但是陌生的環境仍然造成小媗一些不安的感覺。老師對小媗壓力釋放出來持正面的看法，只是小媗的哭法有點嚇人。
歸納幾個小媗壓力的原因：
1.和同學都還不熟悉，而且，小熊班的人數也不少，小媗有些害怕
2.缺乏自信心：同學平日唸的歌謠、做的動作..小媗都還不會
3.環境制度：雖然小媗接觸蒙特梭利學校已有一年多，但舊學校還不是典型的蒙氏幼稚園，和現在的蒙氏教室仍有某種程度上的差距，不論是制度上或者是運作上，而且，新學校有新的規矩，小媗還不太熟悉
這些都還算是滿正常的現象，都是需要時間來適應。媗麻和老師只是擔心小媗關起心房，拒絕面對就糟了。
媗麻跟老師達成共識，媗麻會私下強化小媗對新學校的美好印象(小媗其實還滿喜歡這裡的)，也會鼓勵小媗多接觸新同學；老師也會幫小媗打氣，讓小媗勇敢走入人群，但是，小媗如果像今天這樣用哭的，什麼也不肯說的話，會先讓她哭一會兒，老師再跟她溝通，老師不會同意因為某些小朋友以哭的方式做情緒表達，就對他讓步的。
談完後，媗麻帶哥哥進入教室找小媗，因為今天有揑陶土，小媗揑了二個菠蘿麵包，每個同學的手上都有一件作品，一群同學開心的圍在一起分享今天的作品，更強化了媗麻方才跟老師間的討論，小媗和同學間只是因為小媗缺乏信心，當小媗可以和同學一樣，做出相同的作品、唱出相同的歌謠，相信小媗就能夠很快的融入這個團體了。
