秀銀老師來電，聊聊小媗這幾天的情形...
小媗這幾天工作的情況大致來說都還很不錯，對新環境充滿好奇，四處探索中，跟其他的小朋友還不太熟，反應有些「閉速」，大部份都是微微笑的面對，有慢慢的加入同學的行列中，應該會適應的很快。
另外，老師問到小媗的飲食狀況，老師發現小媗一到用餐時間，就會藉故離開，久久都不回教室，擔心小媗是不是挑食？
媗麻答：「小媗應該不致於太挑食，她是比較喜歡甜食沒錯，但是青菜、肉、水果...她都可以接受，但是量不大就是了；也許是小媗早餐吃了一個巧克力三明治，又加一瓶巧克力牛奶，到了中午還不大餓吧！先給她少一點試試看。」
另外，小媗有時候工作結束後會不想收拾，老師開始對小媗做了一些要求，小媗似乎是在試探老師的底線在那裡。點心時間，小媗胃口仍然不佳，吃了非常久，也稍微有些情緒了，但老師還是會要求小媗吃完。
星期二的點心時間後是美勞時間，有小媗很喜歡的揑陶，雖然小媗吃得很辛苦，小媗還是吃完了，很開心的加入揑陶的行列。
關於小媗的脾氣，媗麻跟老師交換一些意見；媗麻表示：小媗有做得不好的地方，是需要被要求的，可是小媗的脾氣比較拗，需要用一些小技巧：
「小媗，每個人做完工作一定要收拾乾淨，如果妳都不願意收拾，那麼老師會生氣，也會很傷心，因為，老師邀請妳工作，妳都沒有好好的照顧這些教具，那麼以後，我就不會再開放妳來使用囉！」
媗麻建議老師用溫柔但非常堅持的語氣來告訴小媗，小媗如果用哭的回應，就讓她哭一會兒，再來抱抱她，再溝通一次，希望小媗守規矩，老師喜歡守規矩的小朋友。
媗麻跟秀銀老師做了一次愉快的溝通，小孩子有他特殊的脾氣，媗麻並不會要求老師容忍自己的孩子，也不是要干涉老師的帶法，只是純粹交換意見，提供有效的方法給老師參考；媗麻也希望老師針對孩子有什麼樣的特殊狀況，應該清楚的告訴家長，而不是只說一些好的表現，個性上的缺失都不去touch。
秀銀老師也很開心媗麻告訴她這些，因為老師從家長這裡瞭解得愈多，就愈能夠掌握到孩子的性格，減少老師摸索的時間。
